"Un manuel conforme aux nouveaux programmes, un ensemble pédagogique riche et simple d’accès." Un manuel conforme au nouveau programme permettant l’évaluation du socle commun. Points forts du manuel 4e : - Une structure simple et claire tout au long du manuel - Un renouvellement complet de l’iconographie, de la cartographie et des illustrations - Le respect de la liberté pédagogique de l’enseignant: toutes les parties “au choix” du programme sont traitées - En histoire, de nombreux dossiers orientés Histoire des Arts et Récit Socle commun - Une mise en pratique du Socle progressive, en contexte, dans les dossiers et études de cas - Des pages exercices dédiées aux différentes compétences du Socle commun.

"Un manuel conforme aux nouveaux programmes, un ensemble pédagogique riche et simple d’accès." Les points forts du manuel de l’élève ● Une structure simple et claire tout au long du manuel; ● Le respect de la liberté pédagogique de l’enseignant: toutes les parties du programme au choix sont traitées; ● Un cheminement pédagogique insistant sur l’apprentissage du récit en histoire et sur le changement d’échelle en géographie; ● Un renouvellement complet de l’iconographie, de la cartographie et des illustrations; ● Des exercices nombreux et variés pour assimiler les connaissances et compétences du chapitre; ● Une ouverture vers le B2i et l’histoire des Arts dans tous les chapitres; ● En géographie, des études de cas concrètes, qui ouvrent à une généralisation des problématiques.

"Un manuel conforme aux programmes 2009, un ensemble pédagogique riche et simple d’accès." Les points forts du manuel • Une structure simple et claire tout au long du manuel • Un renouvellement complet de l’iconographie, de la cartographie et des illustrations • Le respect de la liberté pédagogique de l’enseignant : toutes les parties du programme au choix sont traitées • Un cheminement pédagogique insistant sur l’apprentissage du récit en histoire et sur le croquis en géographie. • Des exercices nombreux et variés pour rebrasser les connaissances et compétences du chapitre • Dans tous les chapitres, une ouverture vers le B2i et l’histoire des Arts • En géographie, des études de cas concrètes, qui ouvrent à une généralisation des problématiques.